Szkolenie skierowane dla osób:
- które chcą nabyć umiejętności oraz uzyskać uprawnienia państwowe do pracy na spycharce klasy I oraz na koparce jednonaczyniowej klasy III
- pracujących w firmach brukarskich
- pracujących w firmach budowlanych
Szkolenie skierowane dla osób:
Szkolenie "Pomoc kuchenna" dla 1 uczestnika w wymiarze 32 h.
Celem szkolenia jest zdobycie przez uczestników kursu wiedzy niezbędnej do pracy na stanowisku pomoc kuchenna oraz umiejętności praktycznych w tym zakresie. Zostaną im również przekazane informacje dotyczące procesów technologicznych jak i wartości odżywczych produktów spożywczych.
|
Tematyka |
Liczba godzin |
|
Zasady dobrej organizacji i praktyki higienicznej w zakładach gastronomicznych Układ funkcjonalny zakładu gastronomicznego BHP w kuchni, przepisy sanitarne i przeciwpożarowe |
3 |
|
System HACCP |
3 |
|
Podstawy zasad żywienia człowieka Cukrowce, białka i tłuszcze – charakterystyka i ich rola w organizmie człowieka Witaminy, składniki mineralne – charakterystyka i ich rola w organizmie człowieka Charakterystyka procesów gastronomicznych |
3 |
|
Proces technologiczny sporządzania potraw – etapy, charakterystyka Źródła składników pokarmowych Sposoby podawania potraw. Przygotowanie stanowiska pracy, organizacja pracy Obsługiwanie maszyn, urządzeń i sprzętu w gastronomii |
4 |
|
Przygotowanie surowców do obróbki wstępnej |
3 |
|
Ocena towaroznawcza owoców, warzyw, jaj, grzybów, ich zastosowanie w produkcji gastronomicznej i ich rola w żywieniu |
3 |
|
Ocena towaroznawcza mleka i jego przetworów – zastosowanie w produkcji gastronomicznej |
3 |
|
Technika sporządzania zup i sosów |
3 |
|
Ocena towaroznawcza mięsa zwierząt rzeźnych, drobiu i ryb oraz zastosowanie w produkcji potraw |
4 |
|
Potrawy z mąki i kasz, potrawy garmażeryjne i ich walory smakowe i odżywcze |
3 |
|
RAZEM |
32 |
kurs "Pomoc Kuchenna" 32 godz.
Kurs ma na celu nabycie przez uczestników szkolenia wiedzy i
umiejętności niezbędnych do podjęcia zatrudnienia na stanowisku związanym z
ogólnie pojętą sprzedażą, obsługą klienta oraz obsługą kasy fiskalnej.
Uczestnicy kursu zapoznają się m.in. dokumentacją związaną
z prowadzeniem sprzedaży detalicznej, oraz przepisami prawnymi, poznają
techniki sprzedaży oraz obsługi klienta, w kolejnej części szkolenia zapoznają
się z zasadami obsługi kasy fiskalnej oraz przećwiczą obsługę kas w praktyce.
|
Lp. |
Nazwa zajęć edukacyjnych |
Wymiar godzin zajęć edukacyjnych |
|
1. |
Opieka nad osobami starszymi – stan obecny i perspektywy zmian. |
2 |
|
2. |
Przemiany demograficzne – starzenie się społeczeństw. |
2 |
|
3. |
Nauki zajmujące się problematyką ludzi starszych – przygotowanie do starości w profilaktyce gerontologicznej. |
2 |
|
4. |
Człowiek starszy w stratyfikacji społecznej – diagnoza potrzeb – zasady budowania empatii, podstawy etyki zawodowej. |
8 |
|
5. |
„Katalog Podstawowych Praw seniorów” wg. ONZ. |
2 |
|
6. |
Realizacja standardów opieki nad człowiekiem starszym według projektu ONZ „Dodać życia do lat”. |
2 |
|
7. |
Zadania polityki wobec ludzi starszych realizowane przez samorząd terytorialny. |
2 |
|
8. |
Zadania edukacyjne – promocja zdrowego stylu życia. |
8 |
|
9. |
Główne kryzysy w starości i wynikające z nich zadania opiekuńcze Przejście na emeryturę, „puste gniazdo”, zmiana miejsca zamieszkania, utrata poczucia przydatności, śmierć w rodzinie. |
8 |
|
10. |
Utrata zdrowia: ● Higiena osobista i otoczenia a zdrowie, ● Odżywianie, podstawowe diety, ●
Postępowanie
opiekuńcze w schorzeniach układu
oddechowego ●
Postępowanie
opiekuńcze w chorobach narządów zmysłów (wady wzroku, zaburzenia widzenia,
choroby oczu, zmiany patologiczne ● Opieka nad osobami z objawami chorobowymi ze strony układu nerwowego, ● Opieka nad osobami niepełnosprawnymi i unieruchomionymi, ● Podstawowe zasady BHP – ochrona podopiecznych przed urazami – pierwsza pomoc w nagłych wypadkach, ● Rehabilitacja społeczna i zawodowa osób starszych. |
20 |
|
11. |
Kryzysy w placówce – domu pomocy społecznej. |
6 |
|
12. |
Organizacja czasu wolnego podopiecznych. Terapeutyczna i korekcyjna rola
zainteresowań; zainteresowania |
4 |
|
13. |
Planowanie zajęć aktywizujących. |
8 |
|
14. |
Podstawowe techniki arteterapii. |
6 |
|
Razem |
80 |
|